Una herramienta es un objeto simple que se crea
o modifica para facilitar una tarea, y que requiere
la aplicación correcta de una energía.
Por su raíz, la palabra herramienta sugiere que se
construye con hierro, pero se usa para designar
cualquier utensilio, generalmente resistente, que
se utiliza para realizar trabajos mecánicos que demandan
la aplicación de cierta fuerza física. Otra
característica de las herramientas es que suelen
utilizarse manualmente.
Por ejemplo, una de las primeras herramientas
que empleó el ser humano fue una piedra unida a un palo. Esta tenía una doble
función: al tiempo que se podía golpear con ella con más firmeza que con la mano,
también era una especie de “extensión” del brazo
 |
1.2Herramientas, máquinas e instrumentos:
sus funciones y su mantenimiento
Herramientas, máquinas e instrumentos:
sus funciones y su mantenimiento
Funciones y partes de las herramientas
Las herramientas son extensiones del cuerpo humano y, por lo general, imitan los
movimientos realizados con alguna extremidad. Por ejemplo, el martillo es una herramienta
que sirve para golpear, como lo haríamos con el puño, pero como se desprende
del ejemplo, el golpe propinado con el martillo aumenta considerablemente la fuerza
con que se golpearía con el puño. Al mismo tiempo, extiende el alcance del brazo.
Por ejemplo, un serrucho tiene un mango adecuado a la función de
empujar y jalar que se necesita para cortar madera. En un martillo, el mango
sería toda la parte de donde se toma el instrumento.
 |
› Eje o unión. Se trata de la parte en que se unen dos piezas para realizar una
acción de palanca, como en el caso de las pinzas de corte o las tijeras. En
ambas, hay un tornillo remachado que une dos piezas de metal y permite abrir
y cerrar. En unas pinzas para depilar, esta unión está en un extremo y suele
ser de soldadura.
 |
› Extremo útil. En un destornillador, el extremo es una parte angosta y plana
que hace posible insertarla en la cabeza de un tornillo. En un martillo, el extremo
útil es la bola de metal que sirve para golpear los clavos y para sacarlos.
 |
 |
1.3 Las acciones técnicas en los procesos artesanales
prima que habrá de transformarse para satisfacer una necesidad es mayor que en
cualquier otro tipo de producción técnica.
Debido a que la producción de artesanías suele ser realizada por un grupo pequeño
de artesanos, que transforman los materiales existentes en cada región, es difícil
pensar en la aplicación de procesos automatizados, en los que no interviene el ser
humano. En realidad, cuando se revisa el valor de un producto artesanal, cuanto más evidente sea la destreza aplicada para su creación
 |
Acciones estratégicas en los procesos artesanales. La planeación del proceso
productivo es crucial. Pero debido a que el proceso completo lo realiza
una sola persona, o un pequeño grupo de artesanos, estas acciones tienen
estrecha relación con el grado de destreza y el dominio de los conocimientos
del proceso técnico.
 |
Acciones de control. En un proceso productivo artesanal, el control suele recaer
en un solo individuo, lo que permite la aplicación uniforme de las técnicas
apropiadas y la introducción inmediata de las correcciones o modificaciones
requeridas.
 |
Acciones instrumentales. Los instrumentos empleados en un proceso de este
tipo son determinantes en el resultado final, no solo para la facilidad con que
se elabora el producto.
Conocimiento, uso y manejo de las herramientas,
La adquisición de conocimientos para el uso y el manejo de herramientas, máquinas e instrumentos
Cuando deseas aprender sobre la manera de emplear una palabra, conocer las maravillas
que legaron los aztecas o conocer el clima que hay en Río de Janeiro, cuentas con recursos como libros, revistas, programas de televisión, etcétera.
Sin embargo, para adquirir conocimientos relacionados con el uso de herramientas, máquinas e instrumentos vas a tu taller de actividades tecnológicas. Y allí, frente a la herramienta, la máquina o el instrumento el profesor se encarga de describirla físicamente, tal vez te muestre los resultados de su aplicación y luego, en algún momento, lo pondrá en tus manos.
Por supuesto, las máquinas, herramientas e instrumentos suelen acompañarse de instructivos. Pero como sucede al comprar un nuevo televisor, al usarlo es cuando realmente empezamos a conocer (y dominar) su funcionamiento Además, en el caso de las herramientas y máquinas este conocimiento siempre está ligado a los gestos técnicos necesarios para utilizarla.
Por supuesto, las máquinas, herramientas e instrumentos suelen acompañarse de instructivos. Pero como sucede al comprar un nuevo televisor, al usarlo es cuando realmente empezamos a conocer (y dominar) su funcionamiento Además, en el caso de las herramientas y máquinas este conocimiento siempre está ligado a los gestos técnicos necesarios para utilizarla.
Los gestos técnicos. La razón por la que se construyen herramientas, máquinas
e instrumentos es que un operador o usuario los emplee en la transformación
de un material para la satisfacción de algún interés o necesidad mediante un
proceso de producción técnico o tecnológico. De este modo, es indispensable
que en cualquiera de ellos, se tengan en cuenta los gestos técnicos que habrá
de realizar el operador para manipularlos. Imagina, por ejemplo, que se
construye una herramienta que pesa 300 kilogramos y que debe manipularse
manualmente; simplemente resultaría imposible usarla.
 |
› La experiencia y las aptitudes del operador. Es común que el hecho de saber
manejar una máquina o herramienta facilite al operador el aprendizaje del
manejo de otras similares. Por otra parte, sus características físicas, aptitudes
y destrezas para la aplicación de gestos técnicos es un factor relevante en el
manejo de herramientas, máquinas e instrumentos. Por ejemplo, una máquina
como las utilizadas para el ensamblaje de partes de computadora requiere,
manos pequeñas, que permitan la manipulación de partes diminutas.
1.4 Conocimiento, uso y manejo de las herramientas,
máquinas e instrumentos en los procesos artesanales
La
adquisición de conocimientos para el uso y el manejo de herramientas, máquinas
e instrumentos
Cuando
deseas aprender sobre la manera de emplear una palabra, conocer las maravillas
que nos heredaron los aztecas o conocer el clima que hay en Río de Janeiro,
cuentas con recursos como libros, revistas, programas de televisión, etcétera.
Sin
embargo, para adquirir conocimientos relacionados con el uso de herramientas,
máquinas e instrumentos vas a tu taller de actividades tecnológicas. Y allí,
frente a la herramienta, la máquina o el instrumento el profesor se encarga de
describirla físicamente, tal vez te muestre los resultados de su aplicación y
luego, en algún momento, lo pondrá en tus manos.
1.5 Aplicaciones de
las herramientas, máquinas e instrumentos nuevos procesos según el contexto
La
adquisición y el desarrollo de habilidades para el manejo de herramientas,
máquinas e instrumentos en los procesos artesanales
Para
el manejo de las herramientas, máquinas e instrumentos deben considerarse dos
aspectos fundamentales:
› Los gestos técnicos.
La
razón por la que se construyen herramientas, máquinas e instrumentos es que un
operador o usuario los emplee en la transformación de un material para la
satisfacción de algún interés o necesidad mediante un proceso de producción
técnico o tecnológico. De este modo, es indispensable que en cualquiera de
ellos, se tengan en cuenta los gestos técnicos que habrá de realizar el
operador para manipularlos. Imagina, por ejemplo, que se construye una
herramienta que pesa 300 kilogramos y que debe manipularse manualmente;
simplemente resultaría imposible usarla.
› La experiencia y las aptitudes del operador.
Es
común que el hecho de saber manejar una máquina o herramienta facilite al
operador el aprendizaje del manejo de otras similares. Por otra parte, sus
características físicas, aptitudes y destrezas para la aplicación de gestos
técnicos es un factor relevante en el manejo de herramientas, máquinas e
instrumentos. Por ejemplo, una máquina como las utilizadas para el ensamblaje
de partes de computadora requiere, además de un alto grado de destreza manual,
características físicas como manos pequeñas, que permitan la manipulación de partes
diminutas.
 |
Bibliografia:Escuela
Secundaria Diurna No: 170
“Heberto
Castillo”
Turno
Matutino
Taller
de Informática
Prof.:
Arturo Salas Rangel
BLOQUE
IV
Cruz
Vázquez Carlos David
1:
año Grupo: 16
Ciclo
Escolar: 2015-2016
Comunicación y
Representación técnica
Propósitos del
bloque:
› Reconocer la importancia de la
representación para comunicar
información técnica.
› Analizar diferentes lenguajes y formas
de representación del
conocimiento técnico.
› Elaborar y utilizar croquis,
diagramas, bocetos, dibujos, manuales,
planos, modelos, esquemas, símbolos,
entre otros, como formas
de registro.
Al terminar este bloque, habrás
aprendido a:
› Reconocer la importancia de la
comunicación en los procesos
técnicos.
› Comparar las formas de representación
técnica en diferentes
momentos históricos.
› Emplear diferentes formas de
representación técnica para el
registro y la transferencia de la
información.
› Utilizar diferentes lenguajes y formas
de representación en la
resolución de
problemas técnicos.
1. Comunicación y
representación técnica
Cuando elaboras
una maqueta de un volcán, por ejemplo, estás representando
en escala un
fenómeno geográfico. Si haces un corte (llamado transversal)
a lo largo de
esa maqueta, puedes señalar, además, las partes que integran
el volcán. Y
quienes la observan se darán una idea del aspecto exterior e interior
de este fenómeno
geográfico, sin estar físicamente presentes en la zona en que
se encuentra.
Ese es el objetivo de la comunicación y la representación gráfica:
compartir el
conocimiento de los elementos que componen un sistema técnico
mediante
acciones, objetos y documentos diversos.
1.1
La importancia de la comunicación
técnica
Imagina que
compras un televisor nuevo, de pantalla ultradelgada. Tiene un pequeño
botón para
encenderlo, al frente, y nada más. Lo enciendes, quieres cambiar de canal
y no encuentras
cómo. Pero en la caja de empaque localizas el control remoto. Lo
revisas, y los símbolos que incluye te confunden.
Es muy distinto
de todos los controles que has
usado antes. “La
tecnología de este aparato ya
está muy
avanzada”, piensas. A continuación, lo
que haces es
buscar el instructivo o manual de uso.
Este ejemplo es
válido para casi toda herramienta
o máquina que se
comercializa en la actualidad. De
hecho, sería
impensable comprar un equipo nuevo
y que careciera
de instructivo.
Los
instructivos, junto con los manuales, los croquis, los
diagramas, los
planos, los símbolos, las descripciones
textuales, los videos, etcétera, son el conjunto de
herramientas de comunicación con que se transmite el
conocimiento
técnico de una persona a
otra, en el
ejemplo citado, del fabricante
del televisor al
usuario (fi gura 4.1). En
nuestro mundo
hay una preferencia clara
por la
comunicación visual. Por ello, la
representación
técnica (fi gura 4.2), se ha
inclinado
primordialmente por los símbolos y los esquemas, con pequeños textos
que los
acompañan. Es un método muy
eficaz de comunicación
que logra el
objetivo de
transmitir, mediante una
representación
gráfica, procedimientos
y acción
|
Los efectos de la técnica en la vida diaria
|
|
1. Para
esta actividad, tomarás como referencia la última que realizaste en tu
taller. Describe las acciones técnicas que llevaste a cabo
para completar esa actividad.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Lo que has hecho, ha sido crear una representación
técnica textual de un procedimiento técnico utilizado en tu escuela.
|
|
2. En el
siguiente espacio intenta proponer un plano novedoso de una televisión, un
radio, una bicicleta o un automóvil. Sugiere su
prototipo (bosquejo de diseño).
|
|
|
|
|
Breve repaso de los conceptos de comunicación e
información
La comunicación es lo que distingue al ser humano de
los animales. Por supuesto,
estos también se comunican de manera elemental,
mediante gestos y acciones.
Pero es el hombre el que sobresale en su capacidad
de comunicar porque ha creado
lenguajes, códigos y señales para transmitir ideas,
conocimientos, acciones y hasta
conceptos abstractos.
La comunicación es la transmisión de conocimientos,
ideas o imágenes a través
de un medio adecuado. Para que se dé tiene que haber
un emisor, como mínimo un
receptor, un medio o canal de transmisión y un
mensaje:
› Emisor.
Es quien emite el mensaje; puede ser o no una persona. En este párrafo te estoy
comunicando mi idea de la comunicación, de modo que el emisor
soy yo.
› Receptor.
Es quien recibe la información. Para continuar con el ejemplo, el
receptor de la información eres tú.
› Medio o canal. Es el medio
físico por el que se transmite el mensaje. En nuestro ejemplo, el canal es este
libro.
› Mensaje. Es lo que se quiere
transmitir
|
EMISOR
|
|
MEDIO
CANAL
|
|
MENSAJE
|
|
RECEPTOR
|
Por
otra parte, información, desde el punto de vista del esquema de la
comunicación,
es
el mensaje. Pero de manera más general, es el conjunto de acciones, palabras o
datos
procesados que transmiten una idea o un mensaje. Por ejemplo, un periódico
incluye
información sobre los acontecimientos que tuvieron lugar el día anterior;
es
decir, describen lo que se sabe acerca de esos hechos.
En
el ámbito técnico, información es el conjunto de conceptos relevantes para un
sistema
de producción. Los gestos técnicos, el procedimiento para operar una
herramienta y los procesos productivos, entre otros, son la información que se
comunica
mediante
las representaciones técnicas.
|
Para que
quede claro
|
|
1.
Por
supuesto, no es la primera vez que observas el esquema de la comunicación tal
como se muestren la fi gura 4.3.
Lo interesante
es
que recurrimos a una representación gráfica de lo descrito textualmente. En
este ejemplo, nos referimos a un libro. Elabora un
esquema
de cómo sería la comunicación en un estudio de televisión que transmite una
señal a miles de hogares
|
|
|
Los medios de comunicación técnica
En
el esquema de la comunicación, los canales o medios son fundamentales para la
transmisión
correcta del mensaje. En el ejemplo de la sección anterior, consideramos
el
mensaje que se está transmitiendo al leer este libro. Pero hay muchos medios
distintos de comunicación técnica de los cuales los más importantes son los
siguientes:
›Oral. Se utiliza la palabra hablada
como medio de comunicación. Por ejemplo,
cuando un maestro de obra explica verbalmente
a un peón el procedimiento
para usar una plomada al levantar una pared.
›Impreso. Es cualquier documento plasmado
en papel, como en el ejemplo
visto en la figura 4.3: manuales, croquis,
instructivos, etcétera.
›Gestual. Se trata del conjunto de
gestos, ademanes y expresiones corporales
que suelen acompañar al lenguaje oral. Cuando
el maestro de obra explica al
peón
el procedimiento, utiliza gestos técnicos para aludir a la manipulación
de
las herramientas necesarias a fin de realizar correctamente el trabajo.
›Gráfica. Es el conjunto de elementos
visuales que se utilizan en la representación técnica: dibujos, esquemas,
fotografías, etcétera.
›Señales. Son un sistema gráfico de
símbolos (figura 4.4). Es decir, se usan
diversos elementos para representar un
lenguaje. La manera más fácil de comprenderlo es pensar en el ejemplo
de un semáforo en el que hay tres estados:
avance, deténgase y tenga cuidado, representados
por las luces verde, roja
y amarilla.
|
Bajo
la lupa
|
|
|
En el
cuadro, dibuja algunos símbolos que veas en tu taller de actividades
tecnológicas, en el camino a casa, etcétera. A la derecha, incluye su significado.
Si es necesario, pregunta al maestro
|
|
|
Símbolo
|
Significado
|
|
|
No
Hay Que Pasar de esa Velocidad
|
|
|
Es
Un Lugar Especifico Para Las Personas Con Discapacidades
|
|
|
No
Fumar
|
|
|
Señal
De Prevención porque Hay Muchas curvas
|
|
|
Señal
De Derrumbe
|
|
|
No
se Permite La Entrada a Animales
|
|
|
No
Se Permiten
|
|
|
No
Se Permiten Los Celulares y o Celulares
|
|
|
Zona
Específicamente
|
El lenguaje técnico
Otro
elemento esencial de la comunicación es el lenguaje. Por lenguaje se entiende
la
serie de signos orales, escritos o gestuales que usa una comunidad o grupo para
comunicarse.
Todos los días, tú y tus amigos utilizan el español para comentar sus
peripecias
y proyectos de vida. Pero también incluyen una serie de gestos y señales.
Todo
ello enriquece la comunicación y la hace más completa.
En
el ámbito técnico y tecnológico, por otra parte, se suele recurrir a otros
elementos
propios
de cada área o campo; piensa en los números, por ejemplo.
Los
sistemas de numeración y, para el caso, todos los símbolos matemáticos con que
se
trabajan las operaciones matemáticas son representaciones de la idea de
cantidad
y
de todos los procedimientos que pueden realizarse al manipular esas cantidades.
El
sistema numérico arábigo se ha convertido en un estándar internacional. Los
dígitos de 0 a 9, y la manera en que se agrupan para formar decenas, centenas,
miles,
etcétera,
corresponden a lo que denominamos lenguaje matemático.
Otro
ejemplo de lenguaje técnico es el de los diagramas de flujo.
En
un sistema técnico, un diagrama de flujo oflujograma(fi gura 4.5) es una
representación gráfica de los pasos que deben seguirse para realizar un
proceso. En
este
diagrama se incluyen distintos símbolos que representan diversas opciones.
El
diagrama de flujo tiene un uso amplio en informática y programación
|
¿Es día
laboral o
de fin de
semana?
|
|
Suena el
despertador
|
|
Me preparo para
ir a la escuela
|
Día Laboral
|
Me
quedo dormido
y
pienso que más tarde
voy
a ir al parque
|
Fin
de Semana
El
diagrama de flujo se utiliza para definir claramente cómo funciona un proceso
y
cómo se puede mejorar. Ayuda también a identificar los elementos importantes
del
mismo y determina dónde termina un proceso y dónde empieza el próximo. El
trazado
de un flujograma establece la comunicación y el conocimiento general del
proceso.
Además, los diagramas de flujo se usan para ubicar a los miembros pertinentes
del equipo, establecer quién proporciona qué insumos o recursos y a quién.
Los
flujogramas se utilizan para analizar los procesos para el flujo de pacientes,
el
flujo
de información, el flujo de materiales, los procesos de atención clínica o las
combinaciones
de estos procesos
|
La mujer en el proceso tecnológico
|
|
Pero a Jane Goodall no se le conoce solo por esto. Es
una mujer decidida que ha hecho mucho por el estudio de los primates, como
fundar instituciones para su protección. Y ha dedicado grandes esfuerzos para
que niños y jóvenes tomen conciencia de la importancia de proteger a la
Naturaleza. Su libro, En la senda del hombre, relata el comportamiento, las
habilidades y la forma de comunicarse de los chimpancés, es un documento
científi co que, visto de esa manera, podría revelar muchos de los
antecedentes del ser humano en su búsqueda de mejores medios de comunicación.
Revisa en Internet la biografía de esta brillante mujer
y redacta un breve resumen sobre la forma en que sus estudios y sus pasiones
podrían relacionarse con el tema de este bloque: la comunicación y la
representación técnica
|
Cada
área o campo tecnológico tiene sus principios, sus procedimientos, sus
herramientas y máquinas, sus insumos; por tanto, es muy diferente el lenguaje
técnico que
se
necesita para representar un diagrama eléctrico que el que se usa para
describir
una
parte automotriz o un proceso de cocción.
Los
operadores, los técnicos y los administradores que intervienen en los sistemas
técnicos
deben conocer el lenguaje propio de cada campo tecnológico. Y, curiosamente, en
ocasiones se elaboran manuales, libros o documentos que explican los
principios
de ese lenguaje.
Cuando
se establece comunicación técnica es indispensable que tanto el emisor como
el
receptor convengan un lenguaje técnico común, comprensible para ambos, que
comunique
con eficacia el mensaje que se quiere transmitir. Porque lo primordial en
todo
proceso de comunicación técnica es, por supuesto, que el mensaje se transmita
de
la forma más precisa posible.
El
fabricante de una máquina debe tener la capacidad de diseñar manuales e
instructivos claros y completos, que no dejen lugar a dudas sobre su operación,
además de
brindar
todos los medios necesarios para que su equipo cumpla con las expectativas
del
cliente. Para decirlo del modo más simple, cuanto más eficaz y efectiva sea la
comunicación
técnica, auxiliada por los diferentes medios de representación (que
se
exponen a partir de la página 126), más eficaz y efectivo será el proceso
técnico.
Asimismo,
cuando se elabora un documento técnico es esencial que desde el principio
se
establezcan el área de competencia y los elementos fundamentales del lenguaje.
De
igual forma, conviene aprender a seleccionar desde el primer momento el tipo
correcto
de materiales gráfi cos. Por ejemplo, no se usará una fotografía de la
carrocería de un automóvil para ilustrar cómo deben conectarse los cables para
encendido
de
las luces. Al mismo tiempo, valdrá más una fotografía de las vestiduras que una
descripción
textual de estas, por más exhaustiva y completa que sea.
Por
último, también es determinante que operadores y técnicos tengan la capacidad
de utilizar correctamente todo tipo de documentos técnicos como manuales,
instructivos,
dibujos, diagramas, símbolos, etcétera
|
Los efectos de la técnica en la vida
diaria
|
|
1. En tu taller de actividad tecnológica
utilizas un lenguaje técnico propio del campo en que se ubica. Escribe
palabras y símbolos o traza diagramas que pertenezcan exclusivamente a ese
lenguaje. Por ejemplo, en un taller de
electricidad
emplearás los símbolos propios de los circuitos eléctricos
|
|
|
1.2
La representación técnica a lo largo
de la historia
El concepto
de representación técnica
El término
representar significa mostrar la “imagen, imitación o símbolo” de algo.
Por ejemplo,
cuando asistes a una representación teatral, lo que ves allí es un
conjunto de
actores que, en un escenario, te presentan una situación que alguien
vivió, en
caso de que se trate de una historia basada
en un hecho
real. Lo que ves, en realidad, es la escenificación o representación del hecho,
no el hecho
mismo (figura
4.8).
Desde el
punto de vista de la técnica y la tecnología,
representación
técnicas el conjunto de herramientas
(acciones,
signos, imágenes, etc.) que muestran los
objetos y los
conocimientos con los que las personas
interactúan
en un sistema técnico.
Se emplea
para comunicar detalles de la estructura y el
funcionamiento
de máquinas y herramientas, además de gestos, acciones y procedimientos
empleados en los procesos
técnicos.
En general,
una representación es una forma simulada
o simbólica
de presentar un objeto o una acción (o un
conjunto de
ellos). Hay diferentes tipos de representación técnica. Por ejemplo, un manual
o un instructivo te ayuda a seguir el modo
en que se
ensambla una parte automotriz. Un diagrama te permite ver el interior y
comprender el
funcionamiento de una máquina o herramienta sin que tengas que
desarmarla.
Un plano te permite identificar piezas y realizar un procedimiento de
armado de un
coche en escala, etcétera.
Para elaborar
una representación técnica, se recurre a todos los medios de comunicación
necesarios y adecuados para transmitir el mensaje de la manera más
clara,
evidente y práctica posible. En realidad, no se hubiera dado el cambio y el
avance
constantes en los procesos productivos y los sistemas técnicos, sin un avance
paralelo en las técnicas de representación técnica, que permiten transmitir las
novedades
mediante diversas opciones de representación: texto, imágenes, video,
páginas web,
audio, etcétera.
Evidentemente,
en las representaciones técnicas se da especial relevancia a los
elementos gráfico
: esquemas, dibujos, fotografías y, sobre todo, símbolos.
Los símbolos
son signos aceptados por una comunidad para representar algo con
lo que no
necesariamente tienen similitud. Así, las letras del alfabeto son símbolos
que
representan las consonantes y vocales de un idioma.
En el aspecto
técnico, los símbolos ayudan a simplificar o comunicar mejor un concepto. Para
que sean eficaces, la persona que revisa la representación gráfica debe
Un buen
ejemplo de símbolos, aunque no pertenece un ámbito estrictamente técnico, son
los emoticonos,
que en
Internet se han vuelto una manera aceptada y
estándar de
representar estados de ánimo en salas de
chat y
correos electrónicos
En la
historia, la representación técnica tiene un paralelo incuestionable con el
desarrollo del lenguaje hablado y escrito, como veremos en la sección
siguiente.
En la
historia, la representación técnica tiene un paralelo incuestionable con el
desarrollo del lenguaje hablado y escrito, como veremos en la sección siguiente
|
Bajo la lupa
|
|
1.
Trata de reproducir la última tarea que llevaste a cabo en tu taller mediante
imágenes y textos breves. Si es necesario, crea algunos símbolos propios que
representen mejor lo que quieres comentar. (En este caso, como nadie conoce
el significado del símbolo, debes añadir su descripción).
|
|
|
|
|
Breve historia
de las representaciones técnicas
La mímica
debió de ser, en realidad, la primera representación técnica que existió.
Podemos imaginar a un ser humano primitivo haciendo gestos que indicaban la
manera en que, por ejemplo, mató a un depredador. Pero después surgió la
palabra (es decir, el lenguaje).
Las palabras
son la forma más elemental de representación. Cuando alguien dice, por ejemplo,
“Su casa es verde, grande y tiene alberca”, de inmediato nos formamos una idea
mental de una casa que, tal vez, ni siquiera conozcamos.
Sin embargo,
no fue la palabra escrita el primer medio permanente de representación técnica.
Lo fueron las imágenes (fi gura 4.10).
Se tiene
registro de que antes del año 12 000 a. de C. el ser humano solía utilizar las
paredes de las cuevas para pintar escenas de la caza de bisontes en grupo.
Aunque hay quienes aseguran que estas escenas se relacionaban más con la magia
y la religión que con la transmisión de conocimientos, son los primeros
ejemplos de representación técnica.
Muchos siglos
después, cuando comenzó el surgimiento de las grandes civilizaciones,
se
presentaron ya dos vertientes importantes del avance en el registro de los
hechos
y los
conocimientos con que contaban: un lenguaje hablado con un desarrollo considerable
y un intento por plasmarlo en medios fijos que podían perdurar:
› El lenguaje hablado contenía ya una cantidad
sustancial de palabras, lo que
permitía
comunicar oralmente todo tipo de conocimientos, información y relatos de
hechos, además de ideas abstractas y pensamientos mágicos y religiosos.
Mediante frases formadas con palabras compuestas se podían expresar
acciones y
describir hechos y objetos con creciente precisión.
› Se empezaban a hacer múltiples intentos por
desarrollar lenguajes escritos;
es decir, por
encontrar un modo de representar palabras visualmente y en superficies
adecuadas para su preservación, como pieles de animales o cortezas
de árboles.
Aún no se había desarrollado un alfabeto, pero se representaban
acontecimientos
e ideas, sobre todo religiosas, por medio de dibujos.
› Hacia el siglo IV a. de C. los egipcios ya
habían desarrollado un sistema de
escritura que
podría considerarse un lenguaje alfabético, porque utilizaban
símbolos
repetitivos para representar consonantes. Estos símbolos, llamados
jeroglíficos,
eran representaciones gráficas elementales de objetos o seres
reales
Formalmente,
al fenicio se le considera el
primer
alfabeto de la historia. Se desarrolló
en el siglo
XIV a. de C. y, al igual que el
egipcio, solo
incluía consonantes.
Los intentos
que hicieron los pueblos antiguos por desarrollar un alfabeto abandonaban su
origen pictográfico y tenían la
intención de
relacionarse con los sonidos
(figura
4.12).
Hacia el
siglo VIII a. de C. los griegos tomaron el alfabeto fenicio y lo adaptaron a
su lenguaje.
Las letras del alfabeto griego
eran las
mismas que las del fenicio, pero
incluían las
vocales.
Un siglo
después se desarrolló en Italia el
alfabeto
latino, muy similar al que se emplea actualmente en casi todo el mundo
occidental.
Se basaba, en gran medida, en
el alfabeto
griego, con las adaptaciones propias del idioma.
Al mismo
tiempo que se desarrollaban los
distintos
alfabetos en el mundo, mejoraban las técnicas de dibujo y de representación
gráfi ca. Parte de este avance se debió a la necesidad de demostrar principios
geométricos,
de plasmar en el papel los primeros planos arquitectónicos y de describir las
incipientes máquinas construidas o que solo estaban aún en la imaginación
de sus
creadores.
En este
sentido, se afinaron y evolucionaron conceptos como los siguientes:
›Escala. Fue aumentando la
exactitud en la relación proporcional entre el objeto
real y su
representación gráfica. La escala es fundamental en la elaboración
de mapas, por
ejemplo.
›Volumen. Se desarrolló la técnica
de representación de tres dimensiones sobre
el papel que,
como sabes, es bidimensional (figura 4.13).
›Perspectiva. Se añadió el concepto de punto
de fuga, que hace que un objeto
parezca más
pequeño a medida que se aleja del espectador (figura 4.14).
A estos
conceptos se agregan los de corte transversal, que son las imágenes en que
se simula un
corte hecho a lo largo de un objeto para ver su interior y, por último,
los de
representación ortogonal, que presenta un objeto desde sus vistas lateral,
frontal y
superior, que son la base del dibujo técnico industrial de nuestros días.
Hoy, con los
avances en computación y sobre todo con el acceso inmediato a todo
tipo de
fuentes de información, la representación técnica permite la creación de
documentos
muy completos, con textos explícitos, dibujos hechos desde perspectivas
reveladoras y
fotografías con una definición asombrosa (figura 4.15).
En forma
paralela se han desarrollado otros medios como la videograbación, la
simulación
por computadora, la grabación de audio e, incluso, la elaboración de
proyectos
en escala con fines de demostración
|
Todo tiene un antecedente
|
|
Arquímedes,
quien vivió de 287 a 212 a. de C. fue fi
lósofo, físico, matemático e ingeniero. Se dice que
inventó
una máquina para quemar barcos enemigos mediante espejos colocados de tal
manera
que
concentraran la luz del Sol.
Con
herramientas de dibujo rudimentarias, como unas simples escuadras y un
compás, fue capaz
de
determinar de manera muy aproximada el valor real de pi (π). También fue él
quien demostró
que el
volumen de una esfera es igual a 2/3 partes de un cilindro que la
circunscribe. Lo interesante
de
estos dos hechos es que para sus demostraciones ya utilizaba representaciones
matemáticas.
Por tu
curso de Matemáticas ya debes conocer la fórmula para obtener el área de un
polígono (una
fi
gura con más de cuatro lados iguales). Lo que hizo Arquímedes fue dibujar un
círculo y trazar dos
polígonos
de igual número de lados inscrito y circunscrito a ese círculo (es decir, uno
dentro y otro
fuera
de la circunferencia)
Todo
tiene un antecedente
Luego
fue obteniendo la superficie de los dos polígonos y dedujo que la diferencia
entre ambos sería
la
superficie del círculo. Después relacionó esa superficie con el radio. Se
dice que llegó a un número
entre
3.1429 y 3.1408 para pi. (Como sabes, el valor aceptado de pi es 3.1416).
1. Investiga en Internet sobre la vida de
Arquímedes y escribe una breve síntesis de los hechos notables que encuentres
en relación con la representación matemática del mundo
|
1.3
Lenguajes y representación técnica
Los
lenguajes usados en la representación técnica
La
comunicación técnica está integrada por lenguajes y códigos. Los lenguajes,
como
hemos
señalado, son las convenciones que se usan para la comunicación precisa de
ideas,
conceptos y acciones de un área tecnológica específi ca.
Por
supuesto, cada lenguaje técnico utiliza el lenguaje convencional, además de
una
serie de elementos auxiliares de representación técnica. A este lenguaje
convencional se añaden los términos propios de cada campo tecnológico; por
ejemplo,
aunque
suelen emplearse en la vida cotidiana, las palabras voltios, vatios y amperios
son
específi cos de la electricidad. Al mismo tiempo, palabras como polo, fusible y
corriente,
que son de uso común, adquieren características y significados propios
en
este mismo campo tecnológico.
De
igual modo, si observas los símbolos con que se representan los diferentes
conceptos
en electricidad, verás que muchos, aunque son esquemáticos y resultan
explícitos
entre los conocedores, son poco signifi cativos para quienes no están
familiarizados
con ellos (figura 4.18).
Sin
embargo, resulta interesante comprender que con su uso es posible representar
circuitos
eléctricos muy complejos, con lo que se puede incluso crear dispositivos
como
sintonizadores de radio, televisores, etcétera.
De
esta suerte, un técnico especializado comprende de un vistazo las
características
de
un aparato determinado y traza un plan de resolución de problemas, en caso de
.
|
.
Los efectos de la
técnica en la vida diaria
1. Revisa un manual o instructivo de las
máquinas que usas en tu taller de actividades tecnológicas. Luego, trata de
encontrar algunas características comunes entre las representaciones
técnicas empleadas y
descríbelas. Si es necesario, usa texto y símbolos.
|
Los
códigos en la representación técnica
En
la actualidad, los códigos suelen utilizarse para ocultar información a
personas
que
no conocen las reglas del código, como es el caso en ciertas transmisiones de
información
en Internet. Sin embargo, en general un código es un conjunto de
símbolos
que se emplean para representar algo mediante reglas ordenadas.
Un
código de uso muy común en el siglo XIX y principios del siglo XX fue el
llamado
código
Morse, que se utilizaba para comunicar información entre aparatos de telégrafo
que transmitían señales mediante cables. En este código se usaba un aparato
que
podía enviar señales largas o cortas, que se traducían en rayas y puntos. Cada
conjunto
de rayas o puntos correspondía a una letra del alfabeto
La persona que recibía el mensaje, por
lo regular
un telegrafista, revisaba este conjunto
de rayas y
puntos y volvía a convertirlos en
caracteres, que
formaban palabras.
Así, por ejemplo, si se quería transmitir
la palabra
“Hola”, se enviaba .... --- .-.. .-Esto
ejemplifica claramente el uso de un código.
Cada símbolo representa algo y cualquier
persona que conozca la relación entre el símbolo
y su representación (es decir, las
reglas) podrá
entender el mensaje.
En el ámbito técnico, los códigos deben
comunicar la información del modo más efectivo
posible. En realidad, esta es la única
razón por
la que se utilizan, ya que representan
el medio
de comunicación más directa e
inequívoca. Por
ejemplo, en el medio editorial se usa un
código
preciso para indicar correcciones en un
texto.
|
Los efectos de la técnica en la vida
diaria
|
|
1. Diviértete
un poco y escribe tu nombre o el de tus compañeros en código Morse.
|
1.4 La comunicación y la representación
técnica en la resolución de problemas
técnicos y del trabajo por proyectos
en los procesos productivos
Los conocimientos y la información como
insumos para la resolución de problemas
Como hemos visto en este libro, los
insumos de un sistema técnico están integra- dos por materiales, fuentes de
energía y conocimientos, y estos últimos se aportan mediante representaciones
técnicas.
Una receta de cocina, un plano
arquitectónico, un diagrama de circuitos o el molde de una silla son, todos,
representaciones técnicas de la información que un técnico o un conjunto de
técnicos han ideado para que puedas realizar un procedimiento técnico.
En general, la comunicación y la
representación técnica están presentes en cada una de las cuatro etapas de la
resolución de un proyecto (planteamiento del problema, investigación,
aportaciones y plan de trabajo).
Pero sin duda es en las dos etapas
intermedias donde desempeñan un papel más destacado, sobre todo en la etapa de
investigación. En esta se puede reunir y aportar material impreso, audiovisual
o de vínculos de Internet que contribuyan a formar una idea más clara de lo que
se puede hacer, con lo que se cuenta y la manera en que otros han solucionado
problemas similares (fi gura 4.21).
En la etapa de aportaciones, quienes
participan en la resolución del problema tam- bién pueden contribuir con alguno
o varios elementos de representación técnica.
Todos ellos se tomarán en cuenta en la realización
del plan de trabajo.
|
Bajo la
lupa
|
|
1. Imagina que quieren instalar un taller de
bordado de logotipos en playeras y gorras mediante una interfaz entre una
máquina bor- dadora y una computadora. Para ello, tienen que resolver un
problema: cómo crear esa interfaz.
|
|
|
|
2. Investiga en Internet qué es una interfaz y
redacta una breve explicación.
|
|
3. Debes describir ahora los pasos que habrán de
seguirse para crear la interfaz entre ambos equipos. Da especial relevancia a
los co- nocimientos y la información como insumos requeridos para ello.
|
|
I.
|
|
II.
|
|
III.
|
|
IV.
|
La representación como medio para la reproducción, el uso
de productos y el desarrollo de procesos
Imagina que un artesano, en algún lugar
del país, desarrolla un proceso único para el tratamiento de las pieles, que
les da más firmeza y durabilidad y un aspecto más atractivo. Ese proceso incluye
varios pasos de curtido y tratamiento del material, además de la aplicación de
un mejor control de calidad para la selección de las pieles originales.
Como este artesano se dedica a generar
centros de desarrollo artesanal en las comunidades de todo el país para mejorar
las condiciones de vida de las poblaciones, elabora un extenso manual. Como
primer paso, explica minuciosamente el novedoso proceso de curtido de piel.
Así, este artesano está usando la representación
técnica como medio para la reproducción o repetición de un proceso técnico.
Por otra parte, este mismo artesano ha
manufacturado una máquina de planchado de pieles que tiene características
especiales que permiten darles un acabado único. Para ello, lo que hace es
generar un instructivo de uso en el que se presta especial atención a los
detalles operativos novedosos del equipo.
